如果说IQ测验测量的是智力，那么，究竟什么是智力？IQ分数究竟在多大程度上代表了智力？IQ测验看似“有效的”使用，但并没有自动地实现对这一问题的解答。

　　IQ测验遭致的最大攻击莫过于被认为“没有正确的智力理论的指导”。测验学家似乎长久游离于智力的理论研究之外。总之，IQ测验的变化是相对缓慢的。测题项目虽有增删，但基本框架保持不变。

　　IQ测验的理论落伍，缘于测验学家与心理学主流的历史隔阂和相互疏远。这种分裂局面终于随着20世纪60年代认知心理学的兴起而有所改变。环视当今心理学，行为主义的阵地已告完全失守，它已被认知主义占领。

　　人们终于意识到，要理解行为，需研究其过程。行为主义只把可观察的行为视作合法的研究对象；而认知心理学则把行为视作“心理过程的指标”，正是这些过程才应成为心理学研究的合适对象。对智力的定义，对智力内涵的揭示，须考虑到产生外显行为结果的这一隐蔽的心理过程。

　　把认知革命扩展至智力领域，始于20世纪70年代中期。

　　尽管从研究特质向研究过程的转变，可冠以智力领域的“认知革命”，但并非完全抛弃与特质相联系的能力概念，只不过更强调能力与过程的动态的、且可控制的相互作用。这与传统智力测量不讲过程，只讲某种特质标志某种能力的立场显然不同。

节选自《认知过程的评估--智力的PASS理论》